Հետաքրքիր է

Որո՞նք են վերահսկվող փորձերը:

Որո՞նք են վերահսկվող փորձերը:

Վերահսկվող փորձը տվյալների հավաքման խիստ կենտրոնացված միջոց է և հատկապես օգտակար է պատճառի և հետևանքների օրինաչափությունները որոշելու համար: Այս տեսակի փորձարարությունն օգտագործվում է լայն ոլորտներում ՝ ներառյալ բժշկական, հոգեբանական և սոցիոլոգիական հետազոտությունները: Ստորև մենք կսահմանենք, թե որոնք են վերահսկվող փորձերը և օրինակներ բերում:

Հիմնական խթաններ. Վերահսկվող փորձեր

  • Վերահսկվող փորձը հետազոտական ​​ուսումնասիրություն է, որի մասնակիցները պատահականորեն նշանակվում են փորձարարական և վերահսկիչ խմբերի:
  • Վերահսկվող փորձը հետազոտողներին թույլ է տալիս որոշել փոփոխականների միջև պատճառը և ազդեցությունը:
  • Վերահսկվող փորձերի մի թերություն այն է, որ նրանք չունեն արտաքին վավերականություն (ինչը նշանակում է, որ դրանց արդյունքները չեն կարող ընդհանրացնել իրական աշխարհի պարամետրերին):

Փորձարարական և հսկիչ խմբեր

Վերահսկվող փորձ կատարելու համար անհրաժեշտ է երկու խումբ ՝ an փորձարարական խումբ և ա կառավարման խումբ. Փորձարարական խումբը անհատների խումբ է, որոնք ենթարկվում են ուսումնասիրվող գործոնին: Վերահսկիչ խումբը, մյուս կողմից, չի ենթարկվում գործոնին: Անհրաժեշտ է, որ մնացած բոլոր արտաքին ազդեցությունները պահվեն կայուն: Այսինքն ՝ իրավիճակի յուրաքանչյուր այլ գործոն կամ ազդեցություն պետք է լինի նույնը նույնը ՝ փորձարարական խմբի և վերահսկիչ խմբի միջև: Միակ բանը, որ տարբերվում է երկու խմբերի միջև, ուսումնասիրվող գործոնն է:

Օրինակ, եթե դուք ուսումնասիրում եք թևաթափության հետևանքները թեստի արդյունքների վրա, կարող եք մասնակիցներին նշանակել երկու խմբերի. Մեկ խմբի մասնակիցներին կպահանջվի քնից առաջ քնել, իսկ մյուս խմբի մասնակիցներից կխնդրվի մնալ: արթուն Դուք կցանկանայիք ապահովել, որ խմբերի վերաբերյալ ամեն ինչ (ուսումնական անձնակազմի վարվելակերպը, փորձարկման սենյակի միջավայրը և այլն) յուրաքանչյուր խմբի համար համարժեք կլինի: Հետազոտողները կարող են նաև մշակել ավելի բարդ հետազոտական ​​նմուշներ, քան երկու խմբից ավելի: Օրինակ, նրանք կարող են համեմատել թեստի կատարումը այն մասնակիցների միջև, ովքեր ունեցել են շուրջօրյա աշխատանք, քսան րոպե տևողությամբ քնելու հնարավորություն ունեցող մասնակիցների և այն մասնակիցների հետ, ովքեր չեն քչացել:

Մասնակիցներին խմբերի նշանակումը

Վերահսկվող փորձերի դեպքում հետազոտողները օգտագործում ենպատահական հանձնարարություն (այսինքն `մասնակիցներին պատահականորեն նշանակվում է լինել փորձարարական խմբում կամ վերահսկիչ խմբում)` ներուժը նվազագույնի հասցնելու համար խառնաշփոթ փոփոխականները ուսումնասիրության մեջ: Օրինակ, պատկերացրեք մի նոր դեղամիջոցի ուսումնասիրություն, որի ընթացքում կին մասնակիցներից բոլորը նշանակվել են փորձարարական խմբին, իսկ տղամարդկանց բոլոր մասնակիցները նշանակվել են վերահսկիչ խմբին: Այս դեպքում հետազոտողները չէին կարող համոզվել, որ ուսումնասիրության արդյունքները պայմանավորված են դեղամիջոցի արդյունավետությամբ կամ սեռի պատճառով, այս դեպքում սեռը խառնաշփոթ փոփոխական է:

Պատահական հանձնարարությունն արվում է այնպես, որ մասնակիցները չներկայացվեն փորձարարական խմբերին այնպես, որ կարողանան կողմնապահել ուսումնասիրության արդյունքները: Ուսումնասիրությունը, որը համեմատում է երկու խմբին, բայց մասնակիցներին խմբերի պատահականորեն չի վերագրում, կոչվում է quasi-փորձնական, այլ ոչ թե իրական փորձ:

Կույր և երկկողմանի ուսումնասիրություններ

Կույր փորձի արդյունքում մասնակիցները չգիտեն `նրանք գտնվում են փորձարարական կամ ստուգողական խմբում: Օրինակ ՝ նոր փորձարարական դեղամիջոցի ուսումնասիրության ընթացքում վերահսկիչ խմբի մասնակիցներին կարող է տրվել հաբ (հայտնի է որպես պլացեբո), որը չունի ակտիվ բաղադրիչներ, բայց նման է փորձարարական դեղամիջոցին: Կրկնակի կույր ուսումնասիրության մեջ ոչ մասնակիցները, ոչ էլ փորձարարը չգիտեն, թե որ խմբում է գտնվում մասնակիցը (փոխարենը հետազոտող անձնակազմի մեկ այլ անձն է, որը պատասխանատու է խմբային առաջադրանքները պահելու համար): Կրկնակի կույր ուսումնասիրությունները կանխում են, որ հետազոտողը անզգուշորեն մտցնի կողմնակալության աղբյուրներ հավաքագրված տվյալների մեջ:

Վերահսկվող փորձի օրինակ

Եթե ​​դուք հետաքրքրված կլինեիք ուսումնասիրել, թե բռնի հեռուստատեսության ծրագրավորումը երեխաների մոտ ագրեսիվ պահվածք է առաջացնում, կարող եք վերահսկվող փորձ անցկացնել ՝ հետաքննություն անցկացնելու համար: Նման ուսումնասիրության մեջ կախվածության փոփոխականը կլինի երեխաների պահվածքը, մինչդեռ անկախ փոփոխականը ենթարկվում է բռնի ծրագրավորման: Փորձը կատարելու համար դուք կցուցադրեք երեխաների փորձարարական խմբին մի այնպիսի ֆիլմ, որը պարունակում է շատ բռնություններ, ինչպիսիք են մարտարվեստը կամ զենքի դեմ պայքարը: Մյուս կողմից, վերահսկիչ խումբը դիտում էր մի կինոնկար, որը բռնություն չէր պարունակում:

Երեխաների ագրեսիվությունը ստուգելու համար դուք կվերցնեիք երկու չափում. Մեկը `նախքան թեստերի ցուցադրումը, որը կատարվել է նախքան կինոնկարները, և մեկ կինոնկարը դիտվելուց հետո` հետդեսնային չափում: Նախադիտման և հետդեստրի չափումներ պետք է իրականացվեն ինչպես վերահսկող խմբի, այնպես էլ փորձարարական խմբի կողմից: Դրանից հետո դուք կօգտագործեք վիճակագրական տեխնիկա ՝ որոշելու, թե արդյոք փորձարարական խումբը ցուցադրել է ագրեսիայի զգալիորեն ավելի մեծ աճ ՝ համեմատած վերահսկիչ խմբի մասնակիցների հետ:

Այս կարգի ուսումնասիրությունները բազմիցս արվել են, և սովորաբար հայտնաբերվում է, որ բռնի ֆիլմ դիտող երեխաները հետագայում ավելի ագրեսիվ են, քան նրանք, ովքեր ֆիլմ են դիտում, որը չի պարունակում բռնություն:

Ուժեղ եւ թույլ կողմեր

Վերահսկվող փորձերը ունեն և ուժեղ և թույլ կողմեր: Ուժեղ կողմերից է այն փաստը, որ արդյունքները կարող են պատճառաբանություն հաստատել: Այսինքն ՝ նրանք կարող են որոշել փոփոխականությունների միջև պատճառը և ազդեցությունը: Վերոնշյալ օրինակում կարելի է եզրակացնել, որ բռնության ներկայացուցչություններին ենթարկվելը ագրեսիվ վարքի աճ է առաջացնում: Այս տեսակի փորձը կարող է զրոյացնել նաև մեկ ինքնուրույն փոփոխականի վրա, քանի որ փորձի բոլոր մյուս գործոնները պահվում են կայուն:

Դեպի թերևս, վերահսկվող փորձերը կարող են արհեստական ​​լինել: Այսինքն, դրանք արվում են, մեծ մասամբ, արտադրված լաբորատոր պայմաններում, և, հետևաբար, հակված են վերացնել իրական կյանքի բազմաթիվ հետևանքները: Արդյունքում, վերահսկվող փորձի վերլուծությունը պետք է ներառի դատողություններ այն մասին, թե որքանով է արհեստական ​​միջավայրը ազդել արդյունքների վրա: Տրված օրինակից ստացված արդյունքները կարող են տարբեր լինել, եթե, ասենք, ուսումնասիրված երեխաները խոսակցություն ունենան բռնության մասին, որը նրանք դիտում էին մեծահասակ հեղինակության գործիչներով, ծնողի կամ ուսուցիչի նման, նախքան նրանց պահվածքի չափումը: Դրա պատճառով վերահսկվող փորձերը երբեմն կարող են ունենալ ավելի ցածր արտաքին վավերականություն (այսինքն, դրանց արդյունքները կարող են ընդհանրապես չիրականացնել իրական աշխարհի պարամետրերին):

Թարմացվել է Nicki Lisa Cole, տ.գ.թ.