Կյանք

Ներածություններ ESL - առաջադեմ մակարդակի դասերի համար

Ներածություններ ESL - առաջադեմ մակարդակի դասերի համար

Նոր դասի սկիզբը լավ ժամանակ է այն ձգումների և ձևերի գլոբալ վերանայման համար, որոնք դուք կսովորեք առաջիկա դասընթացի ընթացքում: Այս զորավարժության գաղափարը ոչ թե վախեցնել ուսանողներին, ոչ էլ ստիպել նրանց ամեն ինչ միանգամից սովորել: Ուսանողների մեծամասնությունն արդեն կուսումնասիրի այս ձևերի մեծ մասը, իսկ հաջորդ տարի ծառայում է բարելավելու և հիմք ընդունելով արդեն ձեռք բերած անգլերենի հմտությունները: Հետևյալ խոսակցական վարժանքները ծառայում են ուսանողներին միմյանց ծանոթացնելու և նրանց հետ շփվելուց զրուցելու երկակի նպատակի, ինչպես նաև վերանայել ավելի առաջադեմ կառույցների քանակը, որոնց վրա նրանք կաշխատեն ձեր ընթացքում: Այս խոսակցական վարժությունը կարող է նաև օգտակար լինել որպես վերանայման միջոց: Ստորին միջանկյալ կամ կեղծ սկսնակների համար:

Նպատակ: Ուսանողներին ծանոթացեք միմյանց հետ ՝ միաժամանակ ներդնելով / վերանայելով լարերի լայն շրջանակ

Գործունեություն: Հարցազրույցի գործունեությունը զույգ աշխատանքի մեջ

Մակարդակ: Առաջադեմ

Ուրվագիծ

  • Խնդրեք ուսանողներին բաժանվել երեքից չորս հոգանոց խմբերի և գրել այն բոլոր լարվածությունների անունները, որոնք նրանք կարող են հիշել, ներառյալ յուրաքանչյուր լարվածության օրինակ: Գուցե ցանկանաք օգնել նրանց, քանի որ այս զորավարժությունը պարզապես այնպիսի կառույցների ներդրման միջոց է, որոնց վրա նրանք կաշխատեն ձեր ընթացքում:
  • Արագ խոսեք այն կառույցների մասին, որոնք նշված են: Կարող եք նաև ցանկալի անունները գրել տախտակի վրա, որպեսզի ուսանողները կարողանան թարմացնել իրենց հիշողությունները:
  • Խնդրեք ուսանողներին վեր կենալ և գտնել գործընկեր:
  • Ուսանողներին խնդրեք կարճ աշխատանքային մեկ կամ երկբառ բառեր գրել առաջին աշխատանքային թերթիկի հարցերին: Ուսանողներին անհրաժեշտ չէ գրել ամբողջությամբ պատասխանող գրառումներ, այլ պետք է կենտրոնանան իրենց գործընկերների կողմից տրվող հարցերին ամբողջ նախադասությամբ պատասխանելու վրա:
  • Ուսանողներն ավարտելով առաջադրանքը, խնդրեք նրանց հանգիստ կարդալ իրենց զուգընկերոջ մասին իրենց նշած գրառումները
  • Ուսանողներին նորից վեր կենալ և գտնել մեկ այլ գործընկեր: Բաշխեք երկրորդ աշխատանքային թերթը և նրանց պատասխանեք իրենց գործընկերների վերաբերյալ հարցերին: Եվս մեկ անգամ, ուսանողները կարիք չունեն գրելու լիարժեք պատասխան գրառումներ, այլ պետք է կենտրոնանան իրենց գործընկերների կողմից տրված հարցերին ամբողջ նախադասությամբ պատասխանելու վրա:
  • Համոզվեք, որ նշեք, որ այս զորավարժությունը նպատակ ունի հիշեցնել նրանց, թե ինչպիսի տարրեր են մտնում անգլերենի օգտագործման մեջ (այսինքն ՝ այս դեպքում լարումներ), և որ դուք կանցկացնեք ձեր ժամանակը ՝ անցնելով այս կետում այդքան արագ ընդգրկված բոլոր կետերը:
  • Զորավարժությունն ավարտելուց հետո դասի քննարկում անցկացրեք առաջին անձի և երրորդ անձի, նա, նա (այսինքն `երրորդ անձի եզակի և այլն) տարբերությունների վերաբերյալ:

Ծանոթացեք դասընկերներին

Հարցեր ձեր զուգընկերոջ համար

  1. Ի՞նչ եք անում այս անգամ անցյալ տարի:
  2. Ի՞նչ եք անելու այս անգամ հաջորդ տարի:
  3. Ի՞նչ հույս ունես, որ այս դասընթացն ավարտվելուց հետո բարելավվելու ես:
  4. Ի՞նչ եք կարծում, ինչ կլինի այս ընթացքում:
  5. Ինչ եք անում:
  6. Որքա՞ն ժամանակ եք աշխատել / սովորել ձեր ներկա աշխատանքում / դասընթացում:
  7. Հիշեք վերջին անգամ, երբ դուք ընդհատվել եք աշխատանքի / ուսումնասիրության ընթացքում: Ի՞նչ եք անում մինչ ընդհատումը:
  8. Ի՞նչ կփոխեիք ձեր աշխատանքի / դպրոցի մասին, եթե դուք լինեիք պատասխանատու:
  9. Ե՞րբ եք ընտրել ձեր աշխատանքը / դպրոցը: Կա՞ արդյոք մի բան, որը պատահել է, որ ստիպի ձեզ ընտրել ձեր աշխատանքային գիծը / ուսումնառության ոլորտը:
  10. Ի՞նչ կանեիք, եթե չընտրեիք ձեր ներկայիս մասնագիտությունը / ուսումնառությունը:
  11. Ինչի՞ վրա եք այժմ աշխատում / սովորում:
  12. Որքա՞ն ժամանակ եք զբաղվում ձեր նախընտրած հոբբին:
  13. Ի՞նչ ես օգտագործել այն բանի համար, որ հիմա կարոտում ես:
  14. Ո՞րն էր պատճառը, որ դադարեցրեք այն, ինչ նախկինում անում եք:

Հարցեր ձեր գործընկերոջ մասին

  1. Ի՞նչ էր նա անում այս անգամ անցյալ տարի:
  2. Ի՞նչ է անելու նա այս անգամ հաջորդ տարի:
  3. Ի՞նչ հույս ունի նա, որ կբարելավվի այս դասընթացն ավարտվելուց հետո:
  4. Ի՞նչ է նա մտածում, որ տեղի կունենա այս ընթացքում:
  5. Ի՞նչ է նա անում:
  6. Որքա՞ն ժամանակ է նա աշխատում / սովորում է իր ներկայիս աշխատանքի / կուրսում:
  7. Հիշեք վերջին անգամ, երբ նա ընդհատվել էր աշխատանքի / ուսման ընթացքում: Ի՞նչ էր անում նա մինչ իրեն ընդհատելը:
  8. Ի՞նչ կփոխի նա իր աշխատանքի / դպրոցի վերաբերյալ, եթե նա պատասխանատու լիներ:
  9. Ե՞րբ է նա ընտրել իր աշխատանքը / դպրոցը: Կա՞ արդյոք մի բան, որ պատահել է, որ նա ընտրի իր աշխատանքի գիծը / ուսումնառությունը:
  10. Ի՞նչ կաներ նա, եթե նա չընտրեր իր ներկայիս մասնագիտությունը / ուսումնառությունը:
  11. Ինչի՞ վրա է նա այժմ աշխատում / սովորում:
  12. Որքա՞ն ժամանակ է, ինչ նա անում է իր նախընտրած հոբբին:
  13. Ի՞նչ էր նա օգտագործում այն ​​բանի համար, որ նա հիմա կարոտում է:
  14. Ո՞րն էր պատճառը, որ նա դադարեցնի այն, ինչ նախկինում անում էր: